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优秀班主任周夏霖老师
发布时间: 2011-09-26 09:34:06  浏览次数:634  

优秀班主任周夏霖老师事迹材料

周夏霖同志,女,19766月出生,大学本科学历,中学一级教师。该同志遵纪守法,热爱党坚持拥护党的方针政策,拥护四项基本原则。该同志十分热爱教师这一职业,为了教好每一位学生,勤勤恳恳,努力工作,力争做到既教书又育人,无愧于“教师”这一伟大的称号。

20018月进入狗万手机官网以来,周夏霖老师几乎一直担任班主任工作。担任班主任期间,所在班级曾获2003学年、2007学年区优秀班集体称号。走上讲台的这些年来,该教师在工作中逐步强化服务意识,力求做到以学生为本,敬业修德,无私奉献,不仅受到家长和学生的衷心爱戴,更受到领导,同事的一致好评。20049周夏霖老师被评为区教坛新秀,2008年被集团评为优秀共产党员,2009年被学校推荐参加市教坛新秀和开发区名师培养对象评选。

我校是寄宿制学校。初中班主任的工作相当繁琐。学生的衣食住行,事无巨细,点点滴滴,班主任都得操心。从星期日晚自修到星期五下午,从清晨到深夜,周夏霖老师都比学生起得早,比学生睡得晚,每天工作一般超过十个小时。工作虽然很辛苦,但是她却苦中有乐。因为她一直认为,班主任在家长面前代表着学校,肩上扛着责任;在学生面前代表着家长,双手履行义务;虽然不能干出惊天动地的业绩,但必须为教好学生付出一颗爱心,为学生的健康成长作出奉献。

一、关爱每一位学生

周夏霖老师是敢于挑重任又能对每一位学生付出关爱的人。她始终认为,每一位学生都有闪光点,都值得爱。2011年新年伊始,当时的初二(3)班在经历了两个班主任之后,班级风貌依然没有得到改善。她克服了许多困难,担起了这个班的班主任。在她对学生的观察中,注意到该班有一个学生A,常在班里课堂上吵闹。周夏霖老师当起了“知心姐姐”,从生活上的小事开始处处关心他,并与他进行多次谈心,他最终在行为规范上有了很大的改观。老师以自己的爱转化了许多类似的捣蛋学生,使(3)班班风急剧扭转。一个学期过去了,该班卫生、纪律明显改善,转化成为年级中风貌良好的班级,在流动红旗竞赛评比中丝毫不逊色于其他班级。班级的学习氛围也越来越好,同学们普遍比过去重视学习,整体的学习成绩有了明显进步。

二、关注学生的积极面

周夏霖老师善于组织学生开展各类丰富的课外活动,并在活动中发现学生的闪光点、积极面。一个班级有几十名学生,他们的道德意识、学习成绩、身心发展状况分别处于不同的层次,再加上社会环境、家庭教育等因素的影响,免不了会有一定比例的后进生。这些后进生,通常忽视校纪校规的约束,但又颇具正义感;时常和同学发生矛盾或顶撞老师,而又能义气为重;硬对硬时宁愿出血也决不认输,但能接受善言的劝导。对这一类型的学生,如方法欠妥,针尖对麦芒,或采取歧视的态度,或放任自流,任其发展,势必班无所宁,校无所安,甚至危害社会。为转化他们,老师充分调动班集体的力量,将他们置身于集体,采用平衡教育的方法,用集体的温暖去慰抚他们心灵上的伤痕。发动全班同学挖掘他们的亮点,给予肯定、表扬、鼓励。学生B的文化课基础比较薄弱,考试成绩不理想,课堂里常常令老师头疼不已。但是他头脑聪明,动手能力强,反应灵敏。在老师的鼓励之下,他参加了2011年杭州市科技节,在空模比赛中获得了二等奖。比如学生C,酷爱篮球,老师帮助他在班里组建了一支篮球队,并制定了训练计划。在年级篮球比赛中,他的球队表现非常出色。这两位同学觉得自己的优点得到了老师同学们的认同,觉得周围人对他是友善的,觉得身边人对他是真挚的。慢慢地,他们抛开了曾经的自卑,变得自信,学习上也变得积极起来。

三、积极成为研究型教师

周夏霖老师不满足于只做管理型的教师,她的目标是成为研究型的教师。

2003年周老师参与了我校初中英语校本课程的编写、整理。2006年她撰写的论文《英语新概念作业的设计和实施》获浙江省民办学校教育学会年会论文评比三等奖。2007年,她参与《民办学校中学生心理压力现状调查报告》的课题研究。

在管理学生的过程中,老师积极思考并常常反思并整理成文。她的论文多次刊登在校报上。2008年她的论文《创建和谐班集体,促进学生健康发展》获集团中小学班集体建设专题论文评选二等奖。

取得了成绩的同时,周夏霖老师也清醒地意识到自身的不足。

初中阶段的学生,在心理和生理上都处于急剧变化的迅猛发展时期。有人称这一阶段为“心理断乳期”。这说明了中学生在心理上波涛起伏且汹涌澎湃,加上他们生活经验和知识素养的有限性,断层性的特点,常会出现心理上的困惑和迷乱。这种困惑和迷乱就会直接影响他们的行为规范甚至人生观、价值观的行成。这就需要班主任有比较高的专业素养。为了能够更好地了解学生心理,引导学生健康成长,周夏霖老师于20105月开始,进行了为期半年的系统的心理学专业知识学习,并且于201012月获得国家二级心理咨询师资格证书。之后周老师开始更多地探究、分析学生的个性生理特征,努力从心理因素的分析上打开缺口,寻觅解决学生问题的途径。同时周老师及时做好记录,以便于将来总结经验或者吸取教训,既可作为自己的工作宝典,也可作为他人的工作参考。20115月,老师参加了杭州市中小学班主任300秒论坛,她的论文《爱,让我们走到一起来》获得杭州市中小学“底线”主题征文活动荣获优秀奖。

作为一名党员,教师已不仅仅是老师的一份职业,更是一份事业的追求。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”这是周夏霖老师的座右铭。我们相信,老师将会以创新的教学智慧和班级管理,继续在平凡的岗位上追求卓越,以优异的工作实绩为鲜红的党旗争光添彩。

 

 
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